El dispositivo, bautizado como Braille-Math, es una arquitectura sencilla pero poderosa. Utilizando componentes de Arduino, las estudiantes adaptaron una calculadora convencional añadiendo teclas con relieve para la lectura táctil y un sistema de respuesta sonora. El detalle que otorga alma al objeto es que las respuestas no provienen de un sintetizador metálico y distante, sino que fueron grabadas con la cadencia de sus propias voces, buscando una familiaridad que rompa la frialdad de la herramienta técnica.
La idea germinó durante una clase de robótica agrícola en 2024. Al observar que el acceso a herramientas matemáticas independientes para personas ciegas es un privilegio costoso, Paola y Raquel comenzaron a ensamblar circuitos y programar códigos de código abierto. Bajo la guía de su profesora, Flávia Cassol, transformaron una curiosidad escolar en un instrumento de autonomía, demostrando que el ingenio técnico puede ser, ante todo, un acto de cuidado hacia el otro.
Tras destacar en las ferias científicas de su país, donde compitieron con proyectos de diversas regiones, las estudiantes aterrizaron en Nueva Delhi para participar en la Conferencia Internacional de Jóvenes Científicos. Allí, frente a jurados universitarios, explicaron cómo su prototipo reduce drásticamente el costo de las tecnologías asistivas, facilitando que el aprendizaje de las matemáticas no se detenga en la superficie de la piel.
La estancia en la capital india marcó el cierre de un ciclo de dos años de trabajo minucioso. Para la profesora Cassol, el viaje y el reconocimiento internacional son pruebas de una verdad más profunda: el potencial de la escuela pública para transformar la vida de quienes, desde un rincón de Paraná, se atreven a imaginar un mundo donde la ciencia sea un lenguaje universal, accesible para todos los dedos.