סולה ספר 62 מינים שונים של עצים, משפחות בוטניות שלמות שהשתרשו בלב המרכזים העירוניים הצפופים של ניז'ר. עצי הנים, שהובאו לאזור בשנות השישים של המאה הקודמת כדי לבלום את התפשטות המדבר, מהווים שני שלישים מהצמחייה שתיעד. אך לצידם גילה עושר של עצי פרי: מנגו, גויאבה ומורינגה. עבור החוקר, אלו אינם רק נתונים של ספיחת פחמן או ויסות אקלים; אלו הם מקלטים חיים המעניקים לילדים את היכולת ללמוד בתנאים שבהם הטבע עצמו נראה כמתנגד לחיים.
אלמוסטפא סולי בילאלי, סטודנט בבית הספר למדעי התקשורת, תיאר בפניו תנועה יומיומית פשוטה: הקטיף של פרי המנגו מהעץ בחצר והמנוחה תחת צילו בין השיעורים. בבית הספר "דקרולי" בבירה ניאמה, המנהלת רמאטו הבחינה בשינוי עמוק בנפשם של תלמידיה. הילדים, שלעתים קרובות מאבדים את ריכוזם בכיתות הצפופות והלוהטות, מגלים מסירות שקטה וערנות מפתיעה כאשר הם מתבקשים לצאת החוצה, לטפל בשתיל צעיר או פשוט לשבת תחת צמרת רחבה.
בעיר כמו מאראדי, שהייתה בעבר ערש השיקום הטבעי של אדמות חקלאיות בסאהל, העצים בבתי הספר ממלאים כעת תפקיד אדריכלי של ממש. כשהכיתות הופכות צרות מלהכיל את מספר התלמידים הגדל, הלוח מועבר אל מחוץ למבנה, אל מתחת לעץ הנים. שם, באוויר הפתוח ובטמפרטורה נמוכה בכמה מעלות, מתקיים המפגש האנושי היסודי של העברת ידע.
הילדים מעדיפים את העבודה המוחשית עם האדמה והשתילים על פני שיעורים תיאורטיים בין ארבעה קירות.
סולה אינו מסתפק בתיעוד הקיים. הוא קורא לשילוב הנטיעה כחלק בלתי נפרד מתכנון התשתיות של כל מוסד חינוכי במדינה. חזונו אינו עוסק בייעור מופשט, אלא בהבנה שדאגה לצמיחתו של עץ היא, למעשה, דאגה ליכולתו של הילד לנשום, לאכול וללמוד בתוך עולם מתחמם.