В школе Bernardo Navajas Trigo 2 решили, что отдаленность от столицы и сложность горного рельефа не должны становиться преградой для образования. Здесь обычные парты превратились в интерактивные пространства, где планшеты соседствуют с трехмерными моделями, напечатанными на принтерах. Учителя самостоятельно освоили работу с пластиком PLA, адаптируя учебные пособия под нужды конкретных учеников. В условиях разреженного горного воздуха, где охлаждение материала при печати происходит иначе, чем в долинах, они вручную создают мир, который можно понять через прикосновение.
Директор регионального бюро ЮНЕСКО в Сантьяго Эстер Куиш Ларош выделила эту инициативу среди 249 заявок со всего континента. Проект из Тарихи стал одним из шести победителей в Латинской Америке, получив право на экспертную поддержку и участие в региональном форуме по инклюзивному образованию. Это признание подтверждает жизнеспособность национального закона Авелино Синьяни — Элизардо Переса, который еще в 2010 году закрепил право каждого ребенка на место в обычном классе, но именно в этой горной школе закон обрел свою самую человечную форму.
Успех школы держится на тихом упорстве педагогов и вовлеченности семей. Вместо того чтобы полагаться на редкие поставки специализированных материалов через перевалы Кордильера-де-Сама, местное сообщество создало собственную базу пособий. На школьных ярмарках родители вместе с детьми изучают новые методы коммуникации, превращая процесс обучения в общее дело. Этот опыт децентрализованного производства учебных средств теперь станет примером для коллег из Аргентины, Колумбии и Перу, доказывая, что для сочувствия и изобретательности не существует географических границ.